Sieben Schritte der Integration von BNE in die Lehre (Thementisch 5 + 6)

Tisch 5+6: Sieben Schritte der Integration von BNE in die Lehre

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Leitfrage 1

Wie können Hochschullehrende unterstützt werden, BNE in ihre Lehre zu integrieren?

Ausgangspunkt war auch die ähnlich lautende Handreichung.

Moderation: http://www.improflair.at Mag. Dr. Christian F. Freisleben-Teutscher

Leitfrage 2

Wie kann ausgehend von diesen sieben Schritten BNE in alle Lehrveranstaltungen integriert werden?

Moderation: Mark Müller-Geers (CAU zu Kiel)

Im folgenden werden die Gedanken und Ideen der Netzwerktreffen-Teilnehmenden zu den jeweiligen Schritten aufgeführt:

1. Ziele reflektieren

• Leitbilder und Leitlinien
• Strategie (Wie nachhaltig sind wir auf allen Ebenen?
• O-Töne von Studierenden
• BNE-Landesstrategie
• Sozialraumanalyse Universität/Challenge learning
• Integration von BNE in die Curricula
• Integration in die HEP´s und Zielvereinbarungen
• HRK Kultur der Nachhaltigkeit

2. Bezüge herstellen

• persönliche Betroffenheit herstellen
• Mini-Module im Tandemprinzip
• Alltagsgrundrauschen durchdringen
• Rezentrifizierung von Studiengängen - Kompetenzorientierung (Bologna) - bedürfnisorientierte Lehre
• TAPs (Teaching Analytics Polls)
• Weiterbildungen
• Pädagogische Modelle + Methoden
• extrinsische vs. intrinsische Motivation
• Best Practice Beispiele der Disziplinen

3. Möglichkeiten entdecken

• Ringvorlesung
• Podcast (in Lehre integrieren)
• Credit Points
• Planspiel (Sustain2030)
• Zirkuläres Teaching/Spiralcurriculum (Learning des aktuellen Semesters als Ausgangspunkt)
• Überangebot?

4. Perspektiven integrieren

• aktivierende Methoden der Hochschuldidaktik nutzen
• Sozialisation der Lernenden sowie Schule/Hochschule
• Aktivierung von Studierenden + Motivation hoch halten, Kompetenzen für BNE entwickeln
• Green Offices einbinden
• Mitlehrende, die Weiterbildungen etc. ko-kreiieren und offene Formate selbst anbieten

5. Experimente wagen

• Partnerunternehmen suchen (oder Think Tanks, politische Akteure)
• Deputatsausgleich für innovative Lehrformate
• Reallabore
• organisatorischer Aufwand (?)
• interdisziplinäre Lehrformate in den Fächern

6. Lernorte nutzen

• Service Learning
• Hausarbeiten/Projekte/Abschlussarbeiten nutzen
• Reallabore
• Campus
• TU als Organisation verändern
• konkrete Anknüpfungspunkte aufzeigen

7. Erfahrungen teilen

• Weiterbildung für transformative Lehrformate für BNE
• Lern-Outcome visualisieren und der Studentenschaft zur Verfügung stellen im Diskussionskreis
• Lehrpreis
• Scholarship of Teaching and Learning (SoTL)
• Hubs
• Wiki der DG HochN
• Peer-to-Peer-Austausch
• sowohl Top down als auch Bottom up

Weitere Informationen dazu in dieser Handreichung.