Sieben Schritte der Integration von BNE in die Lehre (Thementisch 5 + 6): Unterschied zwischen den Versionen
Aus HochN-Wiki
K |
|||
| (6 dazwischenliegende Versionen von 3 Benutzern werden nicht angezeigt) | |||
| Zeile 1: | Zeile 1: | ||
{{#set:Has parent page=Dokumentation der Netzwerkveranstaltung INNO4BNE 2023}} | {{#set:Has parent page=Dokumentation der Netzwerkveranstaltung INNO4BNE 2023}} | ||
| − | == Tisch 5+6: Sieben Schritte der Integration von BNE in die Lehre == | + | == [[Hat Themenschwerpunkt::Netzwerkveranstaltung INNO4BNE 2023|Tisch 5+6]]: Sieben Schritte der Integration von BNE in die Lehre == |
| + | <gallery mode=packed> | ||
| + | Datei:P1020610.JPG |alt= | ||
| + | Datei:P1020568.jpg|alt= | ||
| + | Datei:P1020606.jpg|alt= | ||
| + | Datei:P1020644.jpg|alt= | ||
| + | Datei:P1020765.JPG |alt= | ||
| + | Datei:P1020773.jpg|alt= | ||
| + | </gallery> | ||
=== Leitfrage 1 === | === Leitfrage 1 === | ||
Wie können Hochschullehrende unterstützt werden, BNE in ihre Lehre zu integrieren? <br> | Wie können Hochschullehrende unterstützt werden, BNE in ihre Lehre zu integrieren? <br> | ||
| Zeile 6: | Zeile 14: | ||
Ausgangspunkt war auch die [[BNE für Dummies - Wie findet man einen guten Einstieg in das Thema?|ähnlich lautende Handreichung]]. | Ausgangspunkt war auch die [[BNE für Dummies - Wie findet man einen guten Einstieg in das Thema?|ähnlich lautende Handreichung]]. | ||
| − | '''Moderation:''' http://www.improflair.at Mag. Dr. Christian F. Freisleben-Teutscher | + | '''Moderation:''' http://www.improflair.at Mag. Dr. Christian F. Freisleben-Teutscher |
[[Datei:Tisch 6.jpg|mini|zentriert]] | [[Datei:Tisch 6.jpg|mini|zentriert]] | ||
| Zeile 15: | Zeile 23: | ||
[[Datei:Tisch 5.jpg|mini|zentriert]] | [[Datei:Tisch 5.jpg|mini|zentriert]] | ||
| − | + | Im folgenden werden die Gedanken und Ideen der Netzwerktreffen-Teilnehmenden zu den jeweiligen Schritten aufgeführt: | |
[[Datei:Bubble 1.png|mini|rechts]] | [[Datei:Bubble 1.png|mini|rechts]] | ||
<br> | <br> | ||
| Zeile 26: | Zeile 34: | ||
*Integration von BNE in die Curricula | *Integration von BNE in die Curricula | ||
*Integration in die HEP´s und Zielvereinbarungen | *Integration in die HEP´s und Zielvereinbarungen | ||
| − | *HRK Kultur der Nachhaltigkeit | + | *HRK [[Kultur der Nachhaltigkeit]] |
[[Datei:Bubble 2.png|mini|rechts]] | [[Datei:Bubble 2.png|mini|rechts]] | ||
| Zeile 109: | Zeile 117: | ||
*Lern-Outcome visualisieren und der Studentenschaft zur Verfügung stellen im Diskussionskreis | *Lern-Outcome visualisieren und der Studentenschaft zur Verfügung stellen im Diskussionskreis | ||
*Lehrpreis | *Lehrpreis | ||
| − | *Scholarship of | + | *Scholarship of Teaching and Learning (SoTL) |
*Hubs | *Hubs | ||
*Wiki der DG HochN | *Wiki der DG HochN | ||
| − | *Peer-to- | + | *Peer-to-Peer-Austausch |
*sowohl Top down als auch Bottom up | *sowohl Top down als auch Bottom up | ||
| Zeile 119: | Zeile 127: | ||
Weitere Informationen dazu in dieser [[Media:In7SchrittenBNE CAU PerLe-05-2016.pdf|Handreichung]]. | Weitere Informationen dazu in dieser [[Media:In7SchrittenBNE CAU PerLe-05-2016.pdf|Handreichung]]. | ||
| − | [[Kategorie: Lehre]] | + | |
| + | [[Kategorie:Projekt]][[Kategorie:INNO4BNE]][[Kategorie: Lehre]] [[Kategorie:Hubs der DG HochN]] [[Kategorie:Hub – Innovative Lehrformate für BNE]] | ||
| + | |||
| + | [[Hat Datum::19.10.2023, 16:00:00| ]] | ||
| + | |||
| + | [[Kurzbeschreibung:: Unterstützung von Hochschullehrenden bei der Integration von BNE in ihre Lehre.| ]] | ||
Aktuelle Version vom 10. April 2024, 12:05 Uhr
Tisch 5+6: Sieben Schritte der Integration von BNE in die Lehre
Leitfrage 1
Wie können Hochschullehrende unterstützt werden, BNE in ihre Lehre zu integrieren?
Ausgangspunkt war auch die ähnlich lautende Handreichung.
Moderation: http://www.improflair.at Mag. Dr. Christian F. Freisleben-Teutscher
Leitfrage 2
Wie kann ausgehend von diesen sieben Schritten BNE in alle Lehrveranstaltungen integriert werden?
Moderation: Mark Müller-Geers (CAU zu Kiel)
Im folgenden werden die Gedanken und Ideen der Netzwerktreffen-Teilnehmenden zu den jeweiligen Schritten aufgeführt:
1. Ziele reflektieren
- Leitbilder und Leitlinien
- Strategie (Wie nachhaltig sind wir auf allen Ebenen?
- O-Töne von Studierenden
- BNE-Landesstrategie
- Sozialraumanalyse Universität/Challenge learning
- Integration von BNE in die Curricula
- Integration in die HEP´s und Zielvereinbarungen
- HRK Kultur der Nachhaltigkeit
2. Bezüge herstellen
- persönliche Betroffenheit herstellen
- Mini-Module im Tandemprinzip
- Alltagsgrundrauschen durchdringen
- Rezentrifizierung von Studiengängen - Kompetenzorientierung (Bologna) - bedürfnisorientierte Lehre
- TAPs (Teaching Analytics Polls)
- Weiterbildungen
- Pädagogische Modelle + Methoden
- extrinsische vs. intrinsische Motivation
- Best Practice Beispiele der Disziplinen
3. Möglichkeiten entdecken
- Ringvorlesung
- Podcast (in Lehre integrieren)
- Credit Points
- Planspiel (Sustain2030)
- Zirkuläres Teaching/Spiralcurriculum (Learning des aktuellen Semesters als Ausgangspunkt)
- Überangebot?
4. Perspektiven integrieren
- aktivierende Methoden der Hochschuldidaktik nutzen
- Sozialisation der Lernenden sowie Schule/Hochschule
- Aktivierung von Studierenden + Motivation hoch halten, Kompetenzen für BNE entwickeln
- Green Offices einbinden
- Mitlehrende, die Weiterbildungen etc. ko-kreiieren und offene Formate selbst anbieten
5. Experimente wagen
- Partnerunternehmen suchen (oder Think Tanks, politische Akteure)
- Deputatsausgleich für innovative Lehrformate
- Reallabore
- organisatorischer Aufwand (?)
- interdisziplinäre Lehrformate in den Fächern
6. Lernorte nutzen
- Service Learning
- Hausarbeiten/Projekte/Abschlussarbeiten nutzen
- Reallabore
- Campus
- TU als Organisation verändern
- konkrete Anknüpfungspunkte aufzeigen
7. Erfahrungen teilen
- Weiterbildung für transformative Lehrformate für BNE
- Lern-Outcome visualisieren und der Studentenschaft zur Verfügung stellen im Diskussionskreis
- Lehrpreis
- Scholarship of Teaching and Learning (SoTL)
- Hubs
- Wiki der DG HochN
- Peer-to-Peer-Austausch
- sowohl Top down als auch Bottom up
Weitere Informationen dazu in dieser Handreichung.
