Sieben Schritte der Integration von BNE in die Lehre (Thementisch 5 + 6): Unterschied zwischen den Versionen
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| + | *Alltagsgrundrauschen durchdringen | ||
| + | *Rezentrifizierung von Studiengängen - Kompetenzorientierung (Bologna) - bedürfnisorientierte Lehre | ||
| + | *TAPs (Teaching Analytics Polls) | ||
| + | *Weiterbildungen | ||
| + | *Pädagogische Modelle + Methoden | ||
| + | *extrinsische vs. intrinsische Motivation | ||
| + | *Best Practice Beispiele der Disziplinen | ||
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| + | *Podcast (in Lehre integrieren) | ||
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| + | *Zirkuläres Teaching/Spiralcurriculum (Learning des aktuellen Semesters als Ausgangspunkt) | ||
| + | *Überangebot? | ||
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| + | *Sozialisation der Lernenden sowie Schule/Hochschule | ||
| + | *Aktivierung von Studierenden + Motivation hoch halten, Kompetenzen für BNE entwickeln | ||
| + | *Green Offices einbinden | ||
| + | *Mitlehrende, die Weiterbildungen etc. ko-kreiieren und offene Formate selbst anbieten | ||
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| + | *Deputatsausgleich für innovative Lehrformate | ||
| + | *Reallabore | ||
| + | *organisatorischer Aufwand (?) | ||
| + | *interdisziplinäre Lehrformate in den Fächern | ||
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| + | *Hausarbeiten/Projekte/Abschlussarbeiten nutzen | ||
| + | *Reallabore | ||
| + | *Campus | ||
| + | *TU als Organisation verändern | ||
| + | *konkrete Anknüpfungspunkte aufzeigen | ||
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| − | + | '''7. Erfahrungen teilen''' | |
| + | *Weiterbildung für transformative Lehrformate für BNE | ||
| + | *Lern-Outcome visualisieren und der Studentenschaft zur Verfügung stellen im Diskussionskreis | ||
| + | *Lehrpreis | ||
| + | *Scholarship of teaching and learning (SoTL) | ||
| + | *Hubs | ||
| + | *Wiki der DG HochN | ||
| + | *Peer-to-peer-Austausch | ||
| + | *sowohl Top down als auch Bottom up | ||
| + | <br> | ||
| + | <br> | ||
| + | Weitere Informationen dazu in dieser Handreichung. | ||
[[Kategorie: Lehre]] | [[Kategorie: Lehre]] | ||
Version vom 29. November 2023, 11:27 Uhr
Tisch 5+6: Sieben Schritte der Integration von BNE in die Lehre
Leitfrage 1
Wie können Hochschullehrende unterstützt werden, BNE in ihre Lehre zu integrieren?
Ausgangspunkt war auch die ähnlich lautende Handreichung.
Moderation: http://www.improflair.at Mag. Dr. Christian F. Freisleben-Teutscher]
Leitfrage 2
Wie kann ausgehend von diesen sieben Schritten BNE in alle Lehrveranstaltungen integriert werden?
Moderation: Mark Müller-Geers (CAU zu Kiel)
1. Ziele reflektieren
- Leitbilder und Leitlinien
- Strategie (Wie nachhaltig sind wir auf allen Ebenen?
- O-Töne von Studierenden
- BNE-Landesstrategie
- Sozialraumanalyse Universität/Challenge learning
- Integration von BNE in die Curricula
- Integration in die HEP´s und Zielvereinbarungen
- HRK Kultur der Nachhaltigkeit
2. Bezüge herstellen
- persönliche Betroffenheit herstellen
- Mini-Module im Tandemprinzip
- Alltagsgrundrauschen durchdringen
- Rezentrifizierung von Studiengängen - Kompetenzorientierung (Bologna) - bedürfnisorientierte Lehre
- TAPs (Teaching Analytics Polls)
- Weiterbildungen
- Pädagogische Modelle + Methoden
- extrinsische vs. intrinsische Motivation
- Best Practice Beispiele der Disziplinen
3. Möglichkeiten entdecken
- Ringvorlesung
- Podcast (in Lehre integrieren)
- Credit Points
- Planspiel (Sustain2030)
- Zirkuläres Teaching/Spiralcurriculum (Learning des aktuellen Semesters als Ausgangspunkt)
- Überangebot?
4. Perspektiven integrieren
- aktivierende Methoden der Hochschuldidaktik nutzen
- Sozialisation der Lernenden sowie Schule/Hochschule
- Aktivierung von Studierenden + Motivation hoch halten, Kompetenzen für BNE entwickeln
- Green Offices einbinden
- Mitlehrende, die Weiterbildungen etc. ko-kreiieren und offene Formate selbst anbieten
5. Experimente wagen
- Partnerunternehmen suchen (oder Think Tanks, politische Akteure)
- Deputatsausgleich für innovative Lehrformate
- Reallabore
- organisatorischer Aufwand (?)
- interdisziplinäre Lehrformate in den Fächern
6. Lernorte nutzen
- Service Learning
- Hausarbeiten/Projekte/Abschlussarbeiten nutzen
- Reallabore
- Campus
- TU als Organisation verändern
- konkrete Anknüpfungspunkte aufzeigen
7. Erfahrungen teilen
- Weiterbildung für transformative Lehrformate für BNE
- Lern-Outcome visualisieren und der Studentenschaft zur Verfügung stellen im Diskussionskreis
- Lehrpreis
- Scholarship of teaching and learning (SoTL)
- Hubs
- Wiki der DG HochN
- Peer-to-peer-Austausch
- sowohl Top down als auch Bottom up
Weitere Informationen dazu in dieser Handreichung.
