Hintergrundinformationen Innovative Lehrformate für BNE: Unterschied zwischen den Versionen
Aus HochN-Wiki
K |
K |
||
| Zeile 32: | Zeile 32: | ||
|- | |- | ||
|HBNE | |HBNE | ||
| − | |Hochschul-BNE bedeutet, dass BNE-Elemente in allen Bereichen der Lehrplanung (Lernziele, angestrebte Kompetenzen, Didaktik, Methodik) relevant sind. BNE-Elemente können an die Ziele, Inhalte und Methoden bereits bestehender Lehrveranstaltungen anschließen und als Leitlinien für die Konzeption neuer | + | |Hochschul-BNE bedeutet, dass BNE-Elemente in allen Bereichen der Lehrplanung (Lernziele, angestrebte Kompetenzen, Didaktik, Methodik) relevant sind. BNE-Elemente können an die Ziele, Inhalte und Methoden bereits bestehender Lehrveranstaltungen anschließen und als Leitlinien für die Konzeption neuer Lehrveranstaltungen dienen. Ein Orientierungsrahmen (siehe Handreichung Brandenburg - Quelle/ verlinken) kann genutzt werden, um BNE in Studiengänge zu integrieren. HBNE ergibt sich aus dem Zusammenspiel von nachhaltigkeitsbezogenen Lernzielen, Lehrinhalten und passenden Lehr- sowie Lernformaten und -methoden sowie dem umfassenden Erwerb von Kompetenzen für eine nachhaltige Entwicklung. |
|... | |... | ||
|} | |} | ||
| Zeile 41: | Zeile 41: | ||
Einleitung | Einleitung | ||
... | ... | ||
| + | |||
| + | === Kompetenzmodelle (Quelle: Brundiers et al. 2021 ) === | ||
| + | |||
| + | === Umsetzungskompetenz === | ||
| + | |||
| + | === Strategisches-Denken-Kompetenz === | ||
| + | o Normatives-Denken-Kompetenz | ||
| + | |||
| + | o Antizipationskompetenz | ||
| + | |||
| + | o Systemisches-Denken-Kompetenz | ||
| + | |||
| + | - Befähigende Kompetenzen: | ||
| + | |||
| + | o Integrierte Problemlösekompetenz | ||
| + | |||
| + | o Interpersonale Kompetenz | ||
| + | |||
| + | o Intrapersonale Kompetenz | ||
| + | |||
Version vom 24. April 2023, 19:22 Uhr
Basisinformationen BNE
"BNE" bedeutet Bildung Nachhaltige Entwicklung ... (kurze Definition) Kurz zu Verankerung BNE an Hochschulen durch Lehre (innovative Lehrformate), in der Hochschuldidaktik, curriculare Einbindung etc. Im Folgenden werden Grundlagen zur BNE und relevante Erklärungen zu Abkürzungen vorgestellt.
HochN Leitfäden
Leitfäden zur Verankerung von BNE in der Hochschule vom ehemaligen BMBF-Projekt HochN. ...
Hier finden Sie die Leitfäden.
Hinweisen auf den Orientierungsrahmen zur Verankerung von BNE in der Lehre.
Weitere Literatur
... ...
Abkürzungen
| Bezeichnung | Definition | Quelle |
|---|---|---|
| BNE | Bildung Nachhaltige Entwicklung (BNE) ermöglicht Menschen zukunftsfähig zu denken und zu handeln, also auch die Auswirkungen des eigenen Handelns auf die lokale Umwelt und auf Menschen in anderen Teilen der Welt zu verstehen und sich die Auswirkungen des Handelns auf zukünftige Generationen vorstellen zu können. Daraus resultiert das Treffen von verantwortungsvollen Entscheidungen. BNE bereitet Menschen darauf vor, mit den Problemen umzugehen, die eine nachhaltige Entwicklung bedrohen. Das bedeutet als Agent:in des Wandels an der Transformation zu sozial gerechteren und ökologisch integren Gesellschaften mitzuwirken. BNE ist also ein umfassendes Bildungskonzept, das im Sinne der „Change-Agent-Kompetenz“ die Hochschullehre dazu befähigt, die Transformation in Richtung nachhaltiger Entwicklung zu gestalten. Dabei beinhaltet BNE die vier Bereiche "Verstehen", "Bewerten", "Verändern" und "Handeln". | ... |
| HBNE | Hochschul-BNE bedeutet, dass BNE-Elemente in allen Bereichen der Lehrplanung (Lernziele, angestrebte Kompetenzen, Didaktik, Methodik) relevant sind. BNE-Elemente können an die Ziele, Inhalte und Methoden bereits bestehender Lehrveranstaltungen anschließen und als Leitlinien für die Konzeption neuer Lehrveranstaltungen dienen. Ein Orientierungsrahmen (siehe Handreichung Brandenburg - Quelle/ verlinken) kann genutzt werden, um BNE in Studiengänge zu integrieren. HBNE ergibt sich aus dem Zusammenspiel von nachhaltigkeitsbezogenen Lernzielen, Lehrinhalten und passenden Lehr- sowie Lernformaten und -methoden sowie dem umfassenden Erwerb von Kompetenzen für eine nachhaltige Entwicklung. | ... |
BNE Schlüsselkompetenzen
Einleitung ...
Kompetenzmodelle (Quelle: Brundiers et al. 2021 )
Umsetzungskompetenz
Strategisches-Denken-Kompetenz
o Normatives-Denken-Kompetenz
o Antizipationskompetenz
o Systemisches-Denken-Kompetenz
- Befähigende Kompetenzen:
o Integrierte Problemlösekompetenz
o Interpersonale Kompetenz
o Intrapersonale Kompetenz
Literatur
Curriculare Verankerung von BNE
Kurze Einleitung ...
Handreichungen
- Curriculare Verankerung von BNE - Handreichung der Arbeitsgemeinschaft „Nachhaltigkeit an Brandenburger Hochschulen“ als Beispiel für HBNE
...
Beispiele
...
Open Educational Resources (OER)
Kurze Einleitung ...
Literatur zu OER
... ...
