Suchergebnisse

• HOCH-N:Leitfaden Nachhaltigkeitstransfer
  = Hochschulen im gesellschaftlichen Kontext – Transfer als Austausch mit der Praxis = …immer häufiger mit Akteur*innen aus gesellschaftlichen Bereichen außerhalb der Wissenschaft, die hier als Praxis bezeichnet werden, austauschen. Ein solch
  145 KB (18.106 Wörter) - 14:56, 10. Apr. 2024
• HIS-HE:Medium - Rahmenbedingungen für einen nachhaltigen Betrieb in Hochschulen
  …ochschulen“. Zehn Hochschulen wurden vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) bis Ende 2018 gefördert, die elfte Hochschule, die HNE Eberswalde, …ktes „Betrieb“ aus Mitteln der Grundfinanzierung eine gesonderte Recherche der hochschulspezifischen Rahmenbedingungen für nachhaltiges Agieren vorgenomm
  133 KB (17.415 Wörter) - 12:13, 24. Jan. 2024
• HOCH-N:Kriterien des hochschulspezifischen DNK
  |Schnittstellen=Forschung, Lehre, Transfer, Governance, Nachhaltigkeitsberichterstattung, Betrieb …Ressourcen und Finanzierung, Ethik, Gerechtigkeit, Nachhaltigkeit, Soziale Nachhaltigkeit, Klimaneutralität, Mobilität, Lehre, Biodiversität, Betrieb
  105 KB (13.247 Wörter) - 10:53, 6. Feb. 2024
• HOCH-N:Portal 3: Entwicklungsräume für BNE
  …schreibung=Diese Seite führt durch mögliche didaktische Entwicklungsräume, in denen Lehrveranstaltungen mit Nachhaltigkeitsbezug verortet sein können. |Themenbezug=Nachhaltigkeit, Lehre
  56 KB (7.697 Wörter) - 13:04, 10. Jan. 2024
• HOCH-N:Nachhaltigkeitstransfer an Hochschulen
  |Schnittstellen=Forschung, Lehre, Governance, Betrieb, Bildung für Nachhaltige Entwicklung, Vernetzu |Themenbezug=Politik, Nachhaltigkeit, Soziale Nachhaltigkeit, Lehre
  70 KB (8.612 Wörter) - 12:29, 22. Mär. 2024
• HOCH-N:Portal 1: Kernelemente der Hochschul-BNE
  |Themenbezug=Nachhaltigkeit, Lehre …e der Hochschullehre zu integrieren, braucht es allerdings einen Überblick der „Kernelemente“, die Hochschulbildung für Nachhaltige Entwicklung (H-BN
  83 KB (10.993 Wörter) - 12:28, 4. Mär. 2024
• HOCH-N:Umsetzung von Nachhaltigkeitstransfer im Hochschulalltag
  …an Hochschulen gegenübergestellt. Aus dieser Gegenüberstellung lässt sich der Handlungsspielraum für den jeweiligen konkreten Kontext bestimmen und Ansa …Ein solcher Idealtypus dient der analytischen Klarheit, selbst wenn er in der empirischen Realität so kaum vorzufinden ist (Weber 1968).
  48 KB (6.250 Wörter) - 15:23, 10. Apr. 2024
• HOCH-N:Nachhaltiges Energiemanagement
  |Themenbezug=Politik, Ressourcen und Finanzierung, Nachhaltigkeit, Betrieb …r operativen Ebene mit der Bereitstellung von Energie sowie dem Management der Energienutzung betraut ist. Darüber hin-aus werden strukturelle Hinweise g
  57 KB (7.118 Wörter) - 11:24, 12. Apr. 2024
• HOCH-N:Handreichung Transfer in der Lehre
  …elle Inhalte finden sich auf der Seite [[HOCH-N:Nachhaltigkeitstransfer in der Lehre]]. |Kurzbeschreibung=Es werden die Spezifika von Nachhaltigkeitstransfer in der Lehre dargestellt.
  40 KB (5.100 Wörter) - 11:26, 22. Mär. 2024
• HOCH-N:Nachhaltigkeit in der Hochschulforschung - ein Überblick
  {{#set:Has parent page=HOCH-N:Nachhaltigkeit in der Hochschulforschung}} == '''Einführung – zum rechten Verhältnis von Ethik und Forschung''' ==
  37 KB (4.674 Wörter) - 16:24, 24. Aug. 2023
• HOCH-N:Maßnahmen für Hochschulgovernance
  …ulleitung, Nachhaltigkeitsbeauftragte(r), Wissenschaftliche(r) Mitarbeiter(in) |Schnittstellen=Forschung, Lehre, Transfer, Governance, Nachhaltigkeitsberichterstattung, Betrieb, Ve
  44 KB (5.615 Wörter) - 11:32, 12. Apr. 2024
• HOCH-N:Nachhaltigkeitstransfer in der Lehre
  |Kurzbeschreibung=Es werden die Spezifika von Nachhaltigkeitstransfer in der Lehre dargestellt. |Themenbezug=Nachhaltigkeit, Lehre
  31 KB (3.944 Wörter) - 15:27, 5. Feb. 2024
• HOCH-N:Handreichung Transfer Allgemein
  |Schnittstellen=Forschung, Lehre, Transfer |Kategorien=Transfer, Lehre, Forschung
  41 KB (5.026 Wörter) - 14:53, 10. Apr. 2024
• HOCH-N:Portal 4: Kulturräume und Kulturanalyse
  |Themenbezug=Politik, Nachhaltigkeit, Kultur/Kreatives, Lehre …iben und damit sichtbar und gestaltbar zu machen. Gleichzeitig wird leicht der Eindruck erzeugt, dass es eine bestimmte Lehr-Lern-Kultur geben müsste, di
  30 KB (4.157 Wörter) - 13:11, 10. Jan. 2024
• HOCH-N:Nachhaltigkeitsverständnis
  …ständnis für Hochschulen und Hochschulforschung aus dem Projekt HOCH-N aus der Version vom 16. Januar 2020. |Schnittstellen=Forschung, Lehre, Transfer, Governance, Nachhaltigkeitsberichterstattung, Betrieb, Bi
  40 KB (4.995 Wörter) - 16:14, 5. Feb. 2024
• HOCH-N:Nachhaltigkeitstransfer in der Forschung
  …bung=Es werden die werden die Spezifika von Nachhaltigkeitstransfer in der Forschung dargestellt. |Schnittstellen=Forschung, Governance, Vernetzung
  25 KB (3.118 Wörter) - 17:56, 25. Jan. 2024
• HOCH-N:Gelingensbedingungen hochschulischer Nachhaltigkeit
  …n bzw. erschwerenden Faktoren in Bezug auf die Entwicklung hochschulischer Nachhaltigkeit diskutiert. …ulleitung, Nachhaltigkeitsbeauftragte(r), Wissenschaftliche(r) Mitarbeiter(in)
  33 KB (4.288 Wörter) - 11:31, 12. Apr. 2024
• HOCH-N:Portal 2: Gestaltungsräume für BNE
  …„Ambitionsniveaus“ sowie damit verbundene Chancen und Grenzen aufgezeigt, in denen BNE umgesetzt werden kann. |Themenbezug=Nachhaltigkeit, Lehre
  39 KB (5.036 Wörter) - 11:30, 12. Apr. 2024
• HOCH-N:Selbsteinschätzungstool für Strukturen und Prozesse: Die Governance-Regler
  …ulleitung, Nachhaltigkeitsbeauftragte(r), Wissenschaftliche(r) Mitarbeiter(in) |Schnittstellen=Forschung, Lehre, Governance, Nachhaltigkeitsberichterstattung, Betrieb
  30 KB (3.685 Wörter) - 16:15, 8. Jan. 2024
• HOCH-N:Vorgehen, Ergebnisse und Fazit der Arbeitsgruppe Lehre
  {{#set:Has parent page=HOCH-N:Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) in der Hochschullehre}} …e 1: Praxis-Forschungs-Sessions - state of the art und innovative Ideen in der BNE - Akteur*innen ins Gespräch bringen</big>==
  15 KB (1.988 Wörter) - 15:24, 10. Apr. 2024

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