Konzeptverständnis von BNE

Internationales Verständnis von BNE

"BNE versetzt Lernende durch die Vermittlung von Wissen, Fähigkeiten, Werten und Haltungen in die Lage, fundierte Entscheidungen zu treffen und verantwortungsbewusst zum Schutz der Umwelt zu handeln sowie für Wirtschaftlichkeit und eine gerechte Gesellschaft einzustehen, die Menschen aller Geschlechteridentitäten sowie heutiger und zukünftiger Generationen stärkt und gleichzeitig ihre kulturelle Vielfalt respektiert.

BNE ist ein lebenslanger Lernprozess und integraler Bestandteil einer qualitativ hochwertigen Bildung, welche die kognitiven, sozialen und emotionalen sowie verhaltensbezogenen Dimensionen des Lernens stärkt. Sie ist ganzheitlich und transformativ und umfasst sowohl Lerninhalte als auch Ergebnisse, die pädagogischen Ansätze und Methoden sowie die Lern- und Lehrumgebung selbst.

BNE wird als wichtiger Wegbereiter aller SDGs anerkannt und erreicht ihre Ziele durch die erfolgreiche Transformation der Gesellschaft."

Quelle: UNESCO, Organisation der Vereinten Nationen für Bildung, Wissenschaft und Kultur und Deutsche UNESCO-Kommission e. V. (DUK) (2021): Bildung für nachhaltige Entwicklung. Eine Roadmap, S. 8: Zugriffsdatum: 10.05.2023.

BNE Verständnis Deutschland

"Bildung für nachhaltige Entwicklung steht für eine Bildung, die Menschen zu zukunftsfähigem Denken und Handeln befähigt: Wie beeinflussen meine Entscheidungen Menschen nachfolgender Generationen oder in anderen Erdteilen? Welche Auswirkungen hat es beispielsweise, wie ich konsumiere, welche Fortbewegungsmittel ich nutze oder welche und wie viel Energie ich verbrauche? Bildung für nachhaltige Entwicklung ermöglicht es jedem und jeder Einzelnen, die Auswirkungen des eigenen Handelns auf die Welt zu verstehen und verantwortungsvolle Entscheidungen zu treffen."

Quelle: Bundesministerium für Bildung und Forschung (2017): Nationaler Aktionsplan. Bildung für nachhaltige Entwicklung. Der deutsche Beitrag zum UNESCO-Weltaktionsprogramm, S. 7 - 8: Zugriffsdatum: 10.05.2023.

Verständnis der DG HochN

• Nachhaltigkeit wird gesamtinstitutionell in den Handlungsfeldern Forschung, Lehre, Betrieb, Governance und Transfer gesehen ("Whole-Institution-Approach").
• Hochschulen tragen, mit der Auffassung der Nachhaltigkeit als verbindliche Leitidee, zur Umsetzung des "Nationalen Aktionsplans BNE" bei.

Kurzdefinition: "BNE fördert die Fähigkeit zu verantwortungsvollem Handeln im Sinne Nachhaltiger Entwicklung mit der Befähigung zu kritischem Denken jenseits der üblichen Schemata." Mehr dazu hier.

• HochN Leitfäden zur Verankerung von BNE in der Hochschule vom ehemaligen BMBF-Projekt "HochN".
• Hier finden Sie die einzelnen Leitfäden

Entwicklungsstränge der BNE

Das Konzept der Bildung Nachhaltige Entwicklung (BNE) verläuft in verschiedenen Entwicklungssträngen, die sich in den internationalen und den nationalen Strang unterteilen. Im Folgenden werden wichtige Punkte beider Stränge genannt.

Internationaler Strang

Der internationale Entwicklungsstrang der Bildung Nachhaltige Entwicklung (BNE) unterteilt sich wiederum in einen BNE-spezifischen Strang und politische Ereignisse, die zur allgemeinen Verankerung von Nachhaltigkeit, und damit auch BNE, in der Gesellschaft führten. Im Folgenden werden die wichtigsten Dokumente und Ereignisse der Entwicklungsstränge in chronologischer Reihenfolge dargestellt.

BNE-spezifischer Strang

• [UN-Dekade BNE (2005 - 2014)]
  • Verfolgt die Verankerung von Nachhaltiger Entwicklung (NE) als Leitbild in allen Bildungsbereichen.
  • Der Nationale Aktionsplan BNE wurde zu Beginn der Dekade entwickelt.
  • Die Dekade konnte viele Initiativen, Kommunen sowie Netzwerke anstoßen und weiterführende Programme entwickeln.
• [UNESCO-Weltaktionsprogramm BNE (WAP BNE 2015 - 2019)]
  • Leitidee: BNE auch nach der UN-Dekade voranbringen - führt die Anliegen der UN-Dekade fort.
• [BNE 2030]
  • Im globalen Rahmenprogramm "Bildung für nachhaltige Entwicklung: die globalen Nachhaltigkeitsziele verwirklichen (BNE 2030)" wurde die Umsetzung von BNE von 2020 bis 2030 festgelegt.
  • In dieser Dekade möchte die UNESCO die Agenda 2030 (siehe unten) mit den 17 globalen Nachhaltigkeitszielen verwirklichen.
  • Im Rahmenprogramm "BNE 2030" wird die Bedeutung der BNE zu jedem einzelnen Nachhaltigkeitsziel (SDG) hervorgehoben.
  • Das Programm ist in einer [Roadmap] festgehalten.

Politischer Strang

• [Konferenz der Vereinten Nationenfür Umwelt und Entwicklung, Rio de Janeiro (1992)]
  • Das Konzept der Nachhaltigen Entwicklung (NE) wurde als internationales Leitbild anerkannt.
  • Das Leitbild gründet darauf, dass wirtschaftliche Effizienz, soziale Gerechtigkeit und die Sicherung der natürlichen Lebensgrundlagen gleichwertig wichtig sind.
  • Relevante Ergebnisse sind die [Rio-Deklaration] und die [Agenda 21] sowie völkerrechtlich verbindliche Konventionen zum Klimaschutz, dem Schutz der Biodiversität und der Bekämpfung von Wüstenbildung.
    • Agenda 21: Ist ein entwicklungs- und umweltpolitisches Aktionsprogramm mit Handlungsempfehlungen für das 21. Jahrhundert, das Nachhaltigkeit als übergreifendes Ziel der Politik definiert.
• [Weltgipfel von Johannesburg (2002)]
  • Die internationale Gemeinschaft bekennt sich 10 Jahre nach Rio de Janeiro erneut zur Nachhaltigkeit.
  • Die damals geltenden Säulen der Nachhaltigen Entwicklung - Wirtschaft, Soziales, Umwelt - sollten auf lokaler, nationaler, regionaler und globaler Ebene ausgebaut und gefestigt werden.
  • Ein [Aktionsplan] wurde verabschiedet, der die [Millennium Development Goals (MDGs)] unterstützte.
• [Agenda 2030 - Die globalen Ziele für Nachhaltige Entwicklung]
  • Die Generalversammlung der Vereinten Nationen verabschiedete 2015 die Sustainable Development Goals (SDGs) in New York, die ][17 Nachhaltigkeitsziele] umfassen.
  • Die SDGs stellen eine neue und weltweite Agenda dar, um die Umwelt zu schützen und viele weitere Ziele zu verfolgen. Sie wurden in Anlehnung an die MDGs entwickelt und besitzen eine Laufzeit von 15 Jahren (bis 2030).
  • Gerade der [Bildungsaspekt des SDG 4] (und des Unterziels 4.7, welches sich speziell an die Bildung für Nachhaltige Entwicklung richtet) spielen eine wichtige Rolle, um eine Nachhaltige Entwicklung sicherzustellen. Im [UNESCO-Weiterbildungsbericht] konnte festgestellt werden, dass echte Fortschritte nur möglich sind, wenn alle Menschen eine hochwertige Bildung erhalten. Insbesondere die Bildung von Kindern und Jugendlichen wird hier hervorgehoben.

Nationaler Strang

• Nationaler Aktionsplan (2017)
  • Der Nationale Aktionsplan BNE (NAP BNE) wurde 2015 von der Nationalen Plattform Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) angestoßen und in 2017 verabschiedet
  • Der NAP BNE stellt die Umsetzung des UNESCO-Weltaktionsprogramms BNE in Deutschland sicher.
  • Die Nationale Plattform BNE umfasst sechs Fachforen und zahlreiche Partnernetzwerke, die als wichtige Impulsgeber*innen für die Umsetzung von BNE und die Vernetzung der Akteur:innen beitragen.