Hub Innovative Lehrformate für BNE, 01.03.2024
Vorstellung des Projekts ImmerNa – Immersive Transformationsräume der Nachhaltigkeit durch die Virtuelle Akademie Nachhaltigkeit der Uni Bremen.
| Hub Innovative Lehrformate für BNE, 01.03.2024 | |
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Fr 01 März 2024 14:00 Uhr
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| Verantwortlich | |
| Schwerpunkte | |
Bildung für nachhaltige Entwicklung BNE in der Lehre | |
| Bezug Wiki-Themen | |
Agenda und Informationen
Das Projekt „Immersive Transformationsräume der Nachhaltigkeit“ (ImmerNa) der Virtuellen Akademie Nachhaltigkeit (VAN) an der Universität Bremen setzt neue Maßstäbe in der Hochschulbildung. Mit einer Projektlaufzeit von 01.09.2022 bis 30.09.2024, hat das Team von ImmerNa das Ziel, eine Online-Lehrveranstaltung mit Virtual Reality (VR) Elementen zu entwickeln, die sich voll und ganz den Sustainable Development Goals (SDG) widmet. Studierende der Universität Bremen werden dabei an der inhaltlichen und didaktischen Gestaltung beteiligt sein.
Die Online-Lehrveranstaltung, die auf der moodle-basierten Lernplattform OnCourse (www.oncourse.uni-bremen.de) verfügbar sein wird, wird im Wintersemester 2024/25 als Selbststudium im eGeneral Studies Bereich zur Verfügung stehen und allen Studierenden der Universität Bremen sowie Studierenden der Partnerhochschulen der Virtuellen Akademie Nachhaltigkeit (VAN) die Möglichkeit geben, immersiv eigene Erfahrungen zum Thema Nachhaltigkeit zu sammeln. Ein Schwerpunkt des Kurses wird dabei das systemische Denken sein, welches eine Kernkompetenz für nachhaltiges Handeln darstellt. Durch die Verwendung von Virtual Reality sollen die Studierenden darin befähigt werden, systemisches Denken auf Nachhaltigkeitskontexte (SDG) anwenden zu können.
Der Hub behandelt innovative Lehrformate für BNE und vernetzt dazu Mitglieder verschiedener Hochschulen.
Hub am 01.03.2024 – Vorstellung des Projekts ImmerNa
Vortragende: Dr. Denis Pijetlovic, Juliane Scheering, Elias Marks, Lennart Kötschau
Moderation: Marina Schmitz
Teilnehmende: 35
TOP 1: Die Virtuelle Akademie Nachhaltigkeit (VAN)
TOP 2 : Das Projekt ImmerNa
TOP 3: Fragen für die Diskussion und Fragen der Teilnehmenden
TOP 1: Die Virtuelle Akademie Nachhaltigkeit (VAN)
- Hauptanliegen: Wie bekommt man BNE und Nachhaltigkeit in die Hochschullehre?
- Die VAN möchte Nachhaltigkeit in der Hochschullehre von der Zukunft aus denken
- Innovative Lernformate – Fokus auf Plattform OnCourse
- Inhalte werden mit Fachwissenschaftler:innen produziert
- VAN richtet sich nach Konzept des Transformativen Lernens nach Singer-Bodowski
TOP 2 : Das Projekt ImmerNa
- Systemdenken und N. in VR: Lehrveranstaltung, die zum Projekt gehört
- Online LV mit VR-Elementen
- SDGs werden in ihrer Gesamtheit betrachtet, aber im Speziellen SDG 1, 9, 12
- Verbindung zu Immersion & systemischen Denken: N. immersiv erfahrbar machen
- Systemisches Denken = Kernkompetenz/ Teilkompetenz von BNE (Denken & Handeln in größeren komplexen Kontexten)
- Lernziele: siehe Präsentation
- Kapitelübersicht Kurs nochmal aufführen
- Kurs schließt ab mit Selbstreflexion
- Immersion:
- Studierende bekommen VR-Brillen zugeschickt
- Immersion ist ein technisches Merkmal der virtual reality
- Der Prozess des „Versinkens“ – in eine andere Welt/ ein anderes Medium
- Technologische Komponente: kann man konkret beurteilen
- Immersionsgrad beseitzt verschiedene Komponenten (siehe Präsentation)
- Bezug Immersionsdidaktik (siehe Präsentation)
- Walt-Disney-Raum
- Elemente des Raums zu SDG 12:
- Inhaltliche Vorbereitung
- Zielsetzung
- Ziel wird in VR bearbeitet
- Man kann Stationen abgehen
TOP 3: Fragen für die Diskussion und Fragen der Teilnehmenden
1. Haben Sie Impulse aus Ihrem Bereich
a. für die allgemeine Gestaltung von VR-Lernumgebung oder
b. zur Weiterentwicklung unserer Lehrveranstaltung mit VR-Elementen im Speziellen?
2. Welche Erwartungen haben Sie generell an Virtual Reality in der Lehre?
- Erwartungen an VR in der Hochschullehre: Es sollte integriert sein und nicht losgelöst genutzt werden.
3. Was kann ich im VR-Raum anders machen als in 2D am PC?
- Es ist anders möglich performativ zu arbeiten
- Gedanken systemisch visualisieren + physische Körperbewegung sorgen für anderen Umgang mit dem Thema
- Bilder können besser visualisiert werden – das kann dann ggf. auch im Coaching aufgegriffen werden
4. Ist es möglich gemeinsam im Raum zu lernen? Als mehrere aus den VAN Kurs gleichzeitig da sein?
- Grundsätzlich möglich
- Kurs von der VAN ist eher einzeln ausgelegt
5. Ist die Systemische Aufstellung mit Avataren von realen Personen gedacht oder gibt es dort Gegenstände?
Unterfrage dazu: In welcher Realität berindet man sich und wie beeinflusst die Realität das Denken?
- Karenzzeit, in der man sich in der echten Realität wie der Avatar aus der VR verhält.
- Bezug Rollenspiele – man holt sich aktiv raus
- Vor- und Nachsorge zu VR sind wichtig
- Passiert mit virtuellen Gegenständen
- Wünschenswert wäre es, wenn reale Personen genutzt werden
6. Mit welchen Brillen sind die Räume kompatibel?
- Spatial App muss verknüpfbar sein
- Räume und Übungen sind auch über Browser zugänglich
- Partner-Hochschulen können Brillen haben, Brillen werden mitgesendet
- Welche Geräte sind kompatibel?
7. Gibt es eine Vergleichsgruppe?
- Wird bearbeitet
Abschließender Kommentar eines Teilnehmers: „Wenn virtuell mit 2D verglichen wird, wäre noch echt-3D, also der plakative Waldspaziergang, ein guter Vergleich.“
