HOCH-N:Weiterbildungsangebote: status- und zielgruppenübergreifend: Unterschied zwischen den Versionen
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Nachhaltigkeitsbezogene Forschung ist sehr divers. Auch Curriculare Veränderungen und Anpassungen stoßen an Grenzen und können unmöglich auf alle Spezialisierungen vorbereiten. Das Anbieten von Weiterbildungen für Nachwuchsforschende ist daher kritisch. Zudem ist nachhaltigkeitsbezogene Forschung in besonderem Maße von Außer-Akademischen Akteuren und Einrichtungen angewiesen, bzw. berührt bspw. durch ihren normativen Einschlag nicht-akademische Bereiche. Projektpartner, Akteure, und KollegInnen im Verwaltungsdienst profitieren ggfs. Von Schulungen und Weiterbildungen zu den besonderen Herausforderungen und Gegebenheiten nachhaltigkeitsbezogener Forschung. | Nachhaltigkeitsbezogene Forschung ist sehr divers. Auch Curriculare Veränderungen und Anpassungen stoßen an Grenzen und können unmöglich auf alle Spezialisierungen vorbereiten. Das Anbieten von Weiterbildungen für Nachwuchsforschende ist daher kritisch. Zudem ist nachhaltigkeitsbezogene Forschung in besonderem Maße von Außer-Akademischen Akteuren und Einrichtungen angewiesen, bzw. berührt bspw. durch ihren normativen Einschlag nicht-akademische Bereiche. Projektpartner, Akteure, und KollegInnen im Verwaltungsdienst profitieren ggfs. Von Schulungen und Weiterbildungen zu den besonderen Herausforderungen und Gegebenheiten nachhaltigkeitsbezogener Forschung. | ||
| + | === Maßnahmen === | ||
| + | ===== Anbieten methodisch orientierter Weiterbildungen ===== | ||
| + | Richtet sich vor allem an Studierende und Promvierende. Aber auch Beteiligte an transdisziplinären Projekten können eine Zielgruppe sein. | ||
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Konzeption und Durchführung von Methodenworkshops | Konzeption und Durchführung von Methodenworkshops | ||
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(Beispiel aus Text) | (Beispiel aus Text) | ||
| − | + | ===== Themenbezogene Einzelveranstaltungen (Einführungen, Vertiefungen in Themen, Vermittlung von Forschungsergebnissen -Fragen oder -Anforderungen..) ===== | |
| − | Themenbezogene Einzelveranstaltungen (Einführungen, Vertiefungen in Themen, Vermittlung von Forschungsergebnissen -Fragen oder -Anforderungen..) | ||
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Klassische Summerschools, aber auch andere Veranstaltungen | Klassische Summerschools, aber auch andere Veranstaltungen | ||
Recherche: gibt es solche Formate als Angebot für Praxisakteure oder Verwaltung? Hätte bspw. ein Forschungsservice einen Nutzen, genauer im Bilde zu sein, was in einem Feld gerade bearbeitet wird und wie? | Recherche: gibt es solche Formate als Angebot für Praxisakteure oder Verwaltung? Hätte bspw. ein Forschungsservice einen Nutzen, genauer im Bilde zu sein, was in einem Feld gerade bearbeitet wird und wie? | ||
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Gestaltung von interfakultären Summer und Winter Schools mit explizitem Nachhaltigkeitsbezug (e. g. SDGs) | Gestaltung von interfakultären Summer und Winter Schools mit explizitem Nachhaltigkeitsbezug (e. g. SDGs) | ||
(FHNW Basel) | (FHNW Basel) | ||
Version vom 25. Februar 2021, 20:34 Uhr
| Weiterbildungsangebote: status- und zielgruppenübergreifend | |
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Nachhaltigkeitsbezogene Forschung ist sehr divers. Auch Curriculare Veränderungen und Anpassungen stoßen an Grenzen und können unmöglich auf alle Spezialisierungen vorbereiten. Das Anbieten von Weiterbildungen für Nachwuchsforschende ist daher kritisch. Zudem ist nachhaltigkeitsbezogene Forschung in besonderem Maße von Außer-Akademischen Akteuren und Einrichtungen angewiesen, bzw. berührt bspw. durch ihren normativen Einschlag nicht-akademische Bereiche. Projektpartner, Akteure, und KollegInnen im Verwaltungsdienst profitieren ggfs. Von Schulungen und Weiterbildungen zu den besonderen Herausforderungen und Gegebenheiten nachhaltigkeitsbezogener Forschung.
Maßnahmen
Anbieten methodisch orientierter Weiterbildungen
Richtet sich vor allem an Studierende und Promvierende. Aber auch Beteiligte an transdisziplinären Projekten können eine Zielgruppe sein.
(Umsetzung)
Konzeption und Durchführung von Methodenworkshops
(Beispiel aus Text)
Themenbezogene Einzelveranstaltungen (Einführungen, Vertiefungen in Themen, Vermittlung von Forschungsergebnissen -Fragen oder -Anforderungen..)
Klassische Summerschools, aber auch andere Veranstaltungen
Recherche: gibt es solche Formate als Angebot für Praxisakteure oder Verwaltung? Hätte bspw. ein Forschungsservice einen Nutzen, genauer im Bilde zu sein, was in einem Feld gerade bearbeitet wird und wie?
Praxisbeispiel
Gestaltung von interfakultären Summer und Winter Schools mit explizitem Nachhaltigkeitsbezug (e. g. SDGs)
(FHNW Basel)
